Guillermina Ramos y su alumna Miriam García colocaron pictogramas en la sede. “Es la primera escuela primaria de la provincia que está señalizada de esta manera”, dijo la profesora. Un sistema que de a poco se va expandiendo
La profesora Guillermina Ramos brinda el Taller Formativo de Orientación (TFO) en tercer año del Profesorado de Educación Especial, que se brinda en el Instituto Superior de Formación Docente Nº167. Este año tuvo como alumna a Miriam García, con quien llevó a cabo la instalación de pictogramas en la Escuela 17 de Orense.
La docente se ha especializado en los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación, a través de ARASAAC, un Centro Aragonés que desarrolla esta modalidad y tiene presencia en muchos países del mundo. “Es una organización mundial que hace más de 25 años trabaja con pictogramas”, señaló.
Está a cargo del mencionado taller desde 2018. “Todos los años desarrollamos un proyecto para poder practicar. En otra ocasión ha sido emergencias, en este caso fue educación”, expresó. El Profesorado en Educación Especial tiene una duración de cuatro años, “en 2025 se va a cerrar -puntualizó-, porque están trabajando en los diseños curriculares”.
La actividad en la Escuela 17 se realizó el lunes 24 de septiembre. Miriam García la describió como “una experiencia hermosa, me gustó mucho. Me llamó la directora Josefina Abrego, que tenía esta inquietud junto con el Equipo de Orientación Escolar. Estoy muy agradecida”. Agregó que “parece sencillo, pero tiene sus secretos. Guillermina lo había armado, yo la ayudé a completar esta tarea y luego en la colocación, en Orense me fue indicando de qué lado colocarlo, todos los detalles”.
Le otorgaron relevancia a “la colaboración de Pachi, quien es docente por la mañana en computación y a la tarde se desempeña como auxiliar. Nos fue indicando, porque tiene la dinámica de la escuela, conoce los usos y movimientos cotidianos”.
Los pictogramas, mediante imágenes, “ayudan a las personas con una discapacidad temporal o permanente. Para quienes no están alfabetizados también es muy interesante”.
Se buscó incluir “la información necesaria, no sobrecargar la cartelería. Tiene una función específica la señalética”, argumentó Guillermina Ramos.
Se trata de un sistema que “está homologado. Estudié con ARASAAC a qué altura van, entre otras características. A las chicas que he tenido de alumnas trato de darles todas las indicaciones y contenidos, para que cuando sean docentes puedan transmitirlos. Que sean agentes multiplicadores”.
En este contexto, Miriam García valoró que “fue una novedad para mí. “Asegura no solamente la accesibilidad, sino la plena inclusión, que todas las personas puedan ser partícipes en un espacio de educación o en otros ámbitos”, expresó.
Un nuevo camino
En su análisis, la profesora dijo que “es la primera escuela primaria que está señalizada de esta manera. Lo podrían haber hecho las chicas del Equipo de Orientación Escolar, pero como yo lo había colocado en la Escuela 502 y en el Polideportivo me dieron la posibilidad. Se los agradecí”.
Vivieron “una tarde muy linda. No únicamente es pegar los carteles, los chicos en el recreo preguntaron y miraron, hubo una interesante interacción”.
Los carteles con nombres de los docentes “están pegados con velcro. Esto permite que si hay un cambio, tiene licencia el titular e ingresa en su lugar un docente suplente, puede modificarse la foto, al igual que si por ejemplo empieza a dar clases en otro grado”.
Miriam García planteó que “muchas veces se encasilla al pictograma en la educación. En realidad, el sistema puede ayudar a cualquier persona que tiene una dificultad y esté imposibilitada de comunicarse”.
Una oportunidad
A la alumna le llamó la atención “cuando Guillermina me dijo que hizo un comunicador para una persona que tenía ELA (Esclerosis Lateral Amiotrófica) y cómo pudo ayudarla en ese momento”.
La persona afectada por esta enfermedad ya falleció. La docente expresó que “me quedo con que pudo comunicarse con su entorno más cercano, familiares, vecinos. Trabajamos con una plantilla, quería comunicarse con los nietos. Te llena el alma poder ayudar -reiteró-. Me contactó el médico y cubrió el costo”.
En 2022, se concretó el armado de los pictogramas para Bomberos Voluntarios de nuestra ciudad, propuesta que después se aplicó en Santa Fe. El año previo, en plena pandemia, habían sido incorporados en terapia intensiva del Hospital Pirovano. “En la Clínica Hispano hay dos copias. En el Hospital Penna de Bahía Blanca, el sobrino de una amiga tuvo un accidente, les envié las plantillas y quedaron. En Mendoza también lo replicaron en un hospital”, indicó.
En el cierre de la entrevista, subrayaron la importancia de trabajar en equipo y con instituciones, para “ver, compartir y encontrar la aplicación funcional del sistema”.
“Los pictogramas le sirven a todos los chicos”
Así lo destacó Josefina Abrego, directora de la Escuela 17
La directora de la Escuela 17, Josefina Abrego, dijo que “como institución tenemos que ofrecer propuestas para la diversidad”.
Contó a La Voz del Pueblo que “todo comenzó con un dinero que aporta la Fundación Generando Nexos para los acompañantes externos. Hasta que la obra social envía los fondos, que tarda dos o tres meses, la Fundación contribuye con ese dinero para la cobertura. Una vez que la obra social empieza a pagar, el dinero vuelve a Generando Nexos”.
Son recursos que “quedaban en un círculo, para ser utilizados por otra institución que los necesite. Esta vez la Fundación nos pidió que quede en la escuela, para destinarlos a comprar materiales para la inclusión”.
Tal situación se registró en 2023, oportunidad en la cual “teníamos un alumno con necesidades sensoriales. Requería apoyos táctiles y visuales, por eso decidimos emplear el dinero en poner pictogramas en los ambientes de la escuela. Sirven para todos los alumnos”.
La decisión se tomó el año pasado. “Nos contactamos con Guillermina Ramos, sabíamos que ella hace los pictogramas. Se fue planificando y se terminaron colocando este año”, señaló.
Josefina Abrego además destacó que se trata de un material que “le sirve a todos los chicos. Un portador de texto, con imágenes, un nombre del docente o auxiliar que está en el lugar. Los chicos que no están alfabetizados también pueden, a partir de esa imagen, ver quien hay detrás de esa puerta”.
Recordó que “con un dinero que quedaba se compraron pizarras. También estamos por adquirir juegos para incentivar actividades cognitivas que se trabajan en equipo”.
La incorporación de pictogramas “surgió desde el Equipo de Orientación Escolar y desde la dirección”. La Escuela 17 tiene una matrícula de 85 alumnos y comparte un sector del edificio con el CEF. “La parte del SUM también tiene su pictograma en la entrada”, agregó.
Josefina Abrego fue alumna del establecimiento, se desempeñó como docente 17 años en la Escuela 22 de San Francisco de Bellocq y desde fines de 2022 es directora de la Escuela 17. Señaló que “nací en Orense, mis hijos también vinieron a este lugar. Es muy reconfortante estar en la dirección de la escuela donde vine yo. San Francisco fue una experiencia hermosa y luego vine a trabajar a mi pueblo, donde vivo”.
Finalmente, sostuvo que “siempre estamos en contacto con la Fundación Generando Nexos. Tiene muy buenas propuestas de capacitación para docentes, hace una tarea excelente”.
